Medición y evaluación en el aprendizaje: el uso de pruebas objetivas y de gran alcance.
Propósito:
Distinguir entre los conceptos de medición y evaluación y su vinculación con las pruebas objetivas y de gran alcance.
Distinguir entre los conceptos de medición y evaluación y su vinculación con las pruebas objetivas y de gran alcance.
Conceptos
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Relación
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Semejanzas
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Diferencias
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Medición.
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La medición proporciona información que posibilita la
evaluación.
En este sentido, la medición es previa a la evaluación,
está supeditada a ésta y sirve a sus propósitos.
En el sistema educativo tanto la medición como la
evaluación constituyen un solo componente. |
Ambas se ocupan del rendimiento del alumno.
Ambas concurren a un mismo propósito: la toma de
decisiones. |
Mientras la medición proporciona información, la
evaluación juzga dicha información.
Mientras la medición es cuantitativa, la evaluación es
cualitativa. |
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Medir es averiguar la cantidad de una cosa,
de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay medición cuando
se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegido como unidad de
medida. Ejemplo: Determinar en metros el largo de un salón, el peso de una
persona en kilogramos, el nivel de inteligencia de un alumno, los resultados
del aprendizaje mediante un test.
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Evaluación
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Evaluar es apreciar el valor de una cosa,
de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay evaluación cuando
decimos que un alumno es deficiente o aprovechado, después de haber medido el
rendimiento de su aprendizaje mediante una prueba y haber comparado el
resultado con un criterio previamente establecido, como la escala del
rendimiento del aprendizaje.
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